罗雨既知原文又懂套路，略一思索就有了答案，有了答案他便随意扫了一眼发觉在看摘句的考题大家都很擅长。
看完摘句，弄本书找个安静的地方闭门造车就行了，可策论就不行了，他要求考生有丰富的生活阅历而这恰恰是一些书呆子的短板。
罗雨仔细看了看，发愁的不只这几个，满院的书生基本都是愁眉苦脸，表情正常的也未必就懂治水，表情管理做的很到位而已。
要是搁在现代，即使没像罗雨一样被专业人士面对面教导过大多数人对防洪排涝也能说出个一二三四五来，那并不是因为天资聪颖而是信息轰炸的结果，新闻，影视剧，短视频，任何一个成年人都肯定看过相关的节目。
罗雨现在也发愁，正常发挥肯定不行，乱写嘛要是弄个下下就太冤了。
也没容罗雨多想一声锣响，训导开始催促秀才们进入考场。
……
整个考场里除了研墨和刷刷刷的书写声偶尔就是几声咳嗽，因为不算正式考试所以也没有搜身等环节，时间定的是两个时辰，晡食之前就必须全部交卷。
教谕黑着脸站在考生面前，提学带着训导在考场里穿梭偶尔也会在某个考生身边停留一下。
四书文破题是关键，程。往日水利不修，多因豪强之徒，贪图淤田，于河滩湖滨私筑圩埂，以致水道日狭。宜严立禁令，凡有碍水道之围垦，一律平毁，永不许复。并立石刊刻章程，使后世知所遵守。
结语：
总之，治水之要，在于得人、得法、得民心。官以实心任事，民以合力赴功，则前人之未竟者，今日可图；一时之劳费者，万世可赖。生等刍荛之见，惟愿明台裁择焉。
生员罗雨，谨对。
有人觉得策论就是研究报告或者项目可行性分析，其实不是，研究报告必须有详实的数据，最好还要有相似的案例分析；可行性报告除了数据还得有工程进度，项目预算，预期结果。
策论嘛，其实还是虚的，说是纲领性文件都过于夸张了。
罗雨简简单单就从准备，统筹，分工，实施，管理几个方面空对空胡扯了一通。因为要尽力压制自己的思路怕写的太明白罗雨也是字斟句酌，等好不容易写完了，他一抬头，提学、训导还有之前一直黑着脸站在前面的教谕正围着他。
刚刚整个考场里其他人都在冥思苦想，就他一个人在那刷刷刷不停的写。
见罗雨抬起头提学冲着他微笑点点头，一直黑脸的教谕也难得的露出一个笑容。
罗雨自己不明就里，眼睛余光一扫，右边的张安正在偷偷给他抱拳，看那意思好似：不管你写的咋样，这个逼是让你装到了，兄弟我服。